Considerações sobre nosso projeto

Ao darmos início a este projeto saímos a campo com muitas hipóteses e poucas certezas, entretanto já obtivemos algumas respostas as quais temos ciência de ser correspondente a um restrito grupo de pessoas, logo não um conceito formado por grande grupo, mas sim uma minoria aqui representada por alguns professores e alunos. O nosso objetivo inicial era verificar como se da a interação entre sites de relacionamento como Orkut e Blog e a Escola. Percebemos que sites como Orkut e Blog são os mais utilizados nas escolas para divulgarem avisos, promoções enfim o que por lá acontece. Para os alunos, entretanto o mais interessante são o MSN e o Orkut sendo o último o mais utilizado por eles como meio de deixarem recados; grande parte dos alunos entrevistados relatou que “o Orkut é o mais legal” porque tem mais opções de entretenimento como por exemplo as comunidades, lá pode- se ver fotos de outras pessoas, etc.
Em relação aos professores, é relevante para nós destacarmos que muitos dos entrevistados conhecem estes sites de relacionamento mas poucos são cadastrados no mesmo. Alguns confessaram não terem interesse nem de olhar. Outros não acreditam muito nesse recurso como prática real no cotidiano escolar pois a maioria das escolas e alunos não possuem internet.
Entretanto existem profissionais, mesmo que em número bem menor, que acreditam nessa metodologia de trabalho e fazem menção quanto à parte positiva que é a aproximação e estímulo, pois segundo estes os alunos mesmo não tendo computador em casa freqüentam Lan House.
Durante as entrevistas alguns professores comentaram que o problema destes sites de relacionamento é a linguagem escrita expressada, pois os alunos já possuem sérios problemas ortográficos e agora com esta nova linguagem estão transferindo esses vícios para a sala de aula.
Um dos professores comentou ainda que desenvolveu algumas atividades em aulas e em seguida postou as mesmas no Blog da Escola, buscando mostrar que independentemente de estar em um espaço virtual, a escrita correta pode ser mantida facilitando o entendimento de todos. Detalha que os alunos adoraram e sentiram-se motivados com o trabalho, mas que este tipo de atividade ocorreu somente uma vez pelo fato de apresentar dificuldades em relação à utilização da Sala de Informática da Escola que é muito procurada.
Para finalizar, percebemos que ações deste tipo, nas Escolas entrevistadas, estão em um marco inicial onde encontram diferentes barreiras na quebra de paradigmas.

Entrevista a professores de uma escola pública

Sites de relacionamento/Educação

Através de algumas entrevistas constatamos a importância da reflexão e da formação continuada do professor para adaptar-se a realidade de seu educando e da escola com o mundo facilitando assim, a integração ensino/aprendizagem. Percebemos também o quanto são lentas e difíceis às mudanças, sejam por vontade própria ou por condições sociais ou econômicas. Entendemos que a comunicação de professores e alunos através desses sites nessa escola ainda é muitíssimo limitada, mas o discurso é de se modificar isso futuramente. Para alguns a argumentação financeira é o maior problema para que isso possa acontecer, no entanto não percebemos um grande estímulo à utilização desses recursos pelos alunos mesmo que em Lan Hause. Alguns educadores entendem a importância desses recursos serem utilizados com os alunos maiores, no entanto nas aulas de informática dessa escola foi possível observar o manuseio do computador por crianças a partir de seis anos de idade, estas se mostravam muito alegres, adorando a utilização de alguns programas, enfim brincado e aprendendo através da criação de hipóteses. Quando perguntado sobre o blog da escola a maioria dos entrevistados disse que conhece mas raramente acessa, no entanto considera uma ferramenta importante, "legal" utilizada por alguns alunos, funcionários e principalmente alguns professores e equipe diretiva.

Recapitulando...

Colegas pensamos ser importante postar nosso projeto inicial a fim de que fique mais claro o entendimento posterior do resultado de nossa pesquisa que está em fase de finalização:

Problemática inicial:

Como aproveitar nas práticas escolares o interesse e a participação dos alunos em comunidades virtuais de relacionamento, como o ORKUT, visando a produção do conhecimento?

Certezas provisórias

• Grande parte dos alunos, principalmente adolescentes tem acesso a Internet e participam de sites de relacionamento com interesse.
• A linguagem da comunicação virtual é normalmente diferente da escrita ortográfica e pouco se vincula no espaço escolar uma a outra.

Dúvidas Temporárias

• Amizades virtuais podem estreitar vínculos entre professores, alunos e comunidade escolar?
• É possível em sala de aula aprimorar a ortografia aproveitando as diferentes linguagens, como as apresentadas em espaços virtuais ?
• Há formas de estabelecer uma comunicação virtual entre a escola e a comunidade possibilitando troca de recados, divulgação de trabalhos, postagens de fotos e eventos divulgando a vida escolar estreitando essa relação?

Metodologia

Coletar dados nos ambientes de aprendizagem nos quais estamos vinculadas, através de estudo de textos teóricos, entrevistas, conversas informais, troca de informações e de experiências.

Entrevista

Entrevista com a professora Marisete Schmidt, que atua em uma turma de Berçário 1 e montou um blog para compartilhar suas experiências e as descobertas dos bebês.

Segundo a professora Marisete, a vontade de compartilhar a prática, o fato de estar sempre em busca de novos olhares e a pesquisa diária em blogs de educação infantil inspiraram a criação do blog, ainda mais por perceber que quase não existem trabalhos neste sentido que tratem da faixa etária que abrange turmas de berçário (0 e 2 anos).
A maioria das pessoas que acessam o blog são professoras que também possuem blogs, algumas por pesquisa na internet, funcionários da rede municipal de Esteio, onde a professora trabalha, e os pais dos alunos, que também deixam suas contribuições.
No blog são colocados os embasamentos do trabalho das professoras do berçário, formulações e dicas sobre um ambiente favorável ao desenvolvimento dos bebês, informações sobre os materiais utilizados e mantidos na sala sempre identificando a intencionalidade pedagógica de cada ítem apresentado.
Marisete afirma que a experiência é ótima, pois recebe muitos comentários e retorno de experiências semelhante às descritas por ela no blog, a única dificuldade encontrada por ela é falta de tempo de mantê-lo atualizado, pois as tarefas da escola e da faculdade ocupam muito do seu tempo.
Não deixe de visitar o blog dos Berçários da EMEI Raio de Sol (Esteio)!
http://queroumcolinhoeprimeirospassinhos.blogspot.com

Nosso mapa conceitual original...que está sendo aperfeiçoado...

Nosso mapa conceitual está a caminho...

Estamos ajeitando algumas "coisinhas" em nosso mapa conceitual....mas ele será postado brevemente.
Aguardem!!!!

Blogs como ferramentas pedagógicas

Vejam que interessante esta reportagem que encontrei sobre a utilização de blogs como ferramentas pedagógicas, ela fala de experiências realizadas em escolas, onde os blogs são utilizados para estreiter relações entre professores e alunos e toda a comunidade escolar, evidenciando o quanto a troca virtual benefícia o trabalho pedagógico. Confiram!
A reportagem pode ser encontrada no seguinte endereço:

http://www.centrorefeducacional.pro.br/blogsead.htm

Professores e alunos já usam todos os atrativos dos diários online para criar uma rede de ensino e comunicação

Os blogs estão se profissionalizando e deixando de ser apenas "diário virtual adolescente" para
virar palco de discussões e fonte de informações para muitos setores. No mundo corporativo, vários executivos têm seus próprios blogs, assim como jornalistas renomados também mantêm um canal próprio de informação e discussão. E esta febre começa a contagiar professores e educadores, que já vêem nos blogs uma alternativa para comunicação na educação e um excelente meio para oferecer uma formação descentralizada.
De acordo com educadores, não há limite para a utilização dos blogs na escola. Primeiro, pela facilidade de publicação, que não exige nenhum tipo de conhecimento tecnológico dos usuários, e segundo, pelo grande atrativo que estas páginas exercem sobre os jovens. "É preciso apenas que os professores se apropriem dessa linguagem e explorem com seus alunos as várias possibilidades deste novo ambiente de aprendizagem. O professor não pode ficar fora desse contexto, deste mundo virtual que seus alunos dominam. Mas cabe a ele direcionar suas aulas, aproveitando o que a internet pode oferecer de melhor", afirma a educadora Gládis Leal dos Santos,
Desde o debate de temas atuais até a divulgação de projetos escolares: em todas as disciplinas é possível utilizar o blog como ferramenta pedagógica. Segundo Gládis, vários professores já utilizam esta ferramenta com excelentes resultados. Há diferentes tipos de blogs educacionais: produção de textos, narrativas, poemas, análise de obras literárias, opinião sobre atualidades, relatórios de visitas e excursões de estudos, publicação de fotos, desenhos e vídeos produzidos por alunos.
Para Suzana Gutierrez, pesquisadora do Núcleo de Estudos, Experiências e Pesquisas em Trabalho, Movimentos Sociais e Educação (TRAMSE), da UFRS, o interessante é que os blogs permitem que os participantes produzam textos e exerçam o pensamento crítico, retomando e reinterpretando conceitos e práticas. "Os weblogs abrem espaço para a consolidação de novos papéis para alunos e professores no processo de ensino-aprendizagem, com uma atuação menos diretiva destes e mais participante de todos." Ela lembra que os blogs registram a concepção do projeto e os detalhes de todas as suas fases, o que incentiva e facilita os trabalhos interdisciplinares e transdisciplinares. "Pode-se assim, dar alternativas interativas e suporte a projetos que envolvam a escola e até famílias e comunidade".
A educadora Sônia Bertocchi concorda que os blogs têm potencial para reinventar o trabalho pedagógico e envolver muito mais os alunos. "Há aqui um grande poder de comunicação e os alunos passam a ser escritores, leitores e pensadores." Para ela, que já trabalhou com blogs na formação de professores, os diários eletrônicos são um excelente recurso para desenvolver trabalhos em equipe, discutir e elaborar projetos. Além disso, servem como espaço para anotações de aula e discussão de textos. "Os blogs ajudam a construir redes sociais e redes de saberes, mas é a criatividade, de professores e alunos, que vai determinar a otimização da ferramenta".
Passo a passo
Gládis estuda há algum tempo todas as possibilidades dos blogs, mas só no começo deste ano é que iniciou um blog para uso didático na escola municipal CAIC Professor Mariano Costa, em Joinville (SC), onde é Coordenadora de Informática Educacional. O objetivo era iniciar uma discussão com os professores sobre seu papel frente às novas tecnologias e apresentar o blog como ferramenta educacional. "Para a grande maioria, este foi o primeiro contato com um blog. Alguns já conheciam por meio de seus filhos, mas nunca haviam postado comentários e muito menos pensado em utilizar este recurso em suas aulas".
Ela lembra que este foi um exercício muito interessante. Este blog continua em uso para a divulgação de projetos da escola e, também, funciona como um ponta-pé inicial para outros blogs, como o Acelera2005, destinado aos alunos das classes de Aceleração. "O objetivo principal é trabalhar a auto-estima destes alunos, muitos deles desinteressados ou agressivos por conta de repetições".
Formada em Letras, com especialização em Língua Portuguesa, a professora também coordena o Palavra Aberta, dirigido à publicar textos e idéias de alunos de sétima e oitava séries de todas as partes do País. O projeto é divulgado em listas de discussão e pelo Orkut e já recebeu contatos de alunos de cidades do Rio Grande do Sul, Santa Catarina, Mato Grosso do Sul e São Paulo. Há ainda o Oficina de Educação, que reúne links educacionais e pretende ser uma fonte de pesquisa para professores que desejam usar a internet com seus alunos.
A participação em um chat sobre blogs educacionais selou a amizade virtual entre Gládis e a professora gaúcha Marli Fiorentin. E elas criaram o Trocando Letras, espaço para narrar descobertas no mundo dos blogs e trocar idéias sobre o trabalho com os alunos.
Projeto de mestrado
Suzana Gutierrez atua com blogs desde 2002. Começou em um projeto com alunos da faculdade em que trabalhava e incluiu o assunto em sua dissertação de mestrado. A partir daí, se envolveu em vários projetos, como o Relendo Clássicos, blog colaborativo de uma disciplina do Programa de Pós-Graduação em Educação da UFRGS; o Prática Educativa em Medicina, blog colaborativo da disciplina de mesmo nome da Faculdade de Medicina da UFRGS; o InTramse, com notícias do Núcleo de Estudos e Experiências em Trabalho, Movimentos Sociais, Saúde e Educação (TRAMSE) da UFRGS; e o Argumento, blog-revista do TRAMSE/UFRGS.
Hoje, Suzana dedica parte de seu tempo ao Vamos Blogar?, que aborda temas relativos à educação, tecnologias da informação e da comunicação, projetos pedagógicos etc. O Vamos Blogar? surgiu em 2003 como apoio à uma oficina sobre blogs realizada na Faculdade de Educação da UFRGS. Agora ele é aberto, colaborativo e já se tornou um projeto internacional, pois tem entre seus contribuintes profissionais da Espanha, Portugal, Uruguai e Argentina.
Estatísticas:15,5 milhões é o total de blogs do mundo1 blog é criado a cada segundo30% da população online dos EUA visitam blogsEm junho foram criados 80 mil blogs por diaBlogs com conteúdo político, estilo de vida, tecnologia e escritos por mulheres são os mais acessados.
Reflexão coletiva
A educadora Sônia Bertocchi, mantém o blog Lousa Digital desde abril de 2005. Segundo ela, o blog é um espaço para reflexão coletiva sobre o uso pedagógico da internet. Apesar de ser colaboradora do portal de educação EducaRede, onde publica seus textos, Sônia sentiu a necessidade de um espaço com informações diárias. "Queria trocar figurinhas com educadores de uma maneira mais pessoal", conta.
O Lousa Digital tem um público formado por pessoas interessadas em educação e, especialmente, na incorporação de novas tecnologias da informação e da comunicação à prática pedagógica. "Tenho uma média mensal de 200 visitantes, entre educadores, formados ou em formação, de várias regiões do País, além de um número significativo de educadores de Portugal que visita regularmente o blog", revela. Hoje, o Lousa Digital tem sido referenciado - linkado - em blogs como o do YahooEducação, Intermezzo, Indústrias Culturais (Portugal), e-Cuaderno (Espanha), entre outros.
Sônia é professora de Língua Portuguesa. Ela trabalhou mais de 30 anos com alunos do Ensino Médio, além de lecionar Literatura para alunos do curso de Letras. Hoje, atua na formação de professores para o uso de novas tecnologias, sendo formadora do CENPEC - Centro de Pesquisa, Educação e Cultura. Ela também coordena a Comunidade Virtual "Coisas Boas da Minha Terra", projeto que conta com a parceria da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo, envolve todas as Diretorias de Ensino e contempla cerca de 890 escolas da rede pública estadual.